用文教授看了他好一会，才叹道：“你前些天的事，我就是真信了。行了，这个问题顶三个，数论、物理数学两科的提问我给你打满分。”

其余两个教授也问了两个难题，同样被秦克轻松解决。

最后邱老先生开口了：“秦克，他们问的问题少，让你拿这满分太轻松了，我就问三个问题吧。”

秦克打醒精神，尊敬道：“邱老先生，您说。”

邱老先生用英语缓声问道：“你之前去过普林斯顿大学，应该对里面的学生状况有所了解，你认为他们与夏国学生，在数学学习上有什么差异？”

秦克愣住了，邱老先生的问题……和这邱赛有半毛线的关系吗？

不过邱老先生既然提问了，秦克没法子不回答。

他想了好会儿，才沉思道：“普林斯顿大学里的学生，给我的第一感觉就是傲慢，当然，他们有傲慢的资本，他们在数学方面的水平确实很高，思维也很灵活，而我国的学生长处在于勤奋好学，最近有个热词叫‘小镇做题家’，基本上就可以看出我国学生的学习方式了。”

“另外我国学生对于数学的兴趣是及不上普大学生的，夏国学生学习数学，更多是功利目的，而非兴趣或者是热爱数学。但普大里多数的学生都对数学是真的有兴趣。他们的闲暇与社交活动时的交流主题，也经常围绕着数学主题。”

“我在普大作报告时，普大数学系学生几乎全都到场了，哪怕是没有座位全程站着，人挤人并不舒服，他们也没一个提前离场。我还留意到，他们全程没人玩手机，没有交头接耳，只是全神贯注地听着，并且许多人都在做笔记。”

“我不敢说自己的报告有多好，但我知道，普大的学生在一开始时是瞧不起夏国学生的，对我的报告也颇为排斥，但当他们发现我的报告有听的价值时，就能放下成见，跑来认真地旁听。这当中还包括了普大的教授们、讲师们，这应该是普大求学不倦的风气。”

“相反，我在国内参加过不少讲座，当中也有数学方面的讲座，基本上都只能勉强坐满座位，站着旁听的很少，全程里玩手机、聊天的人不在少数。”

“总结来说，我国学生长处于在能静下心来钻研难题与实施题海战术，在基础方面会较普大的学生更牢固，但在创新性与创造力方面会逊色些，对于数学的纯粹兴趣，也比不上普大的学生。”

邱老先生赞许地点点头，又问：“你认为夏国该怎么推广数学教育、以提升整体的数学水平？”

秦克搔头，这个命题太大了吧？“邱老先生，你这个题