甚至表示愿意不收任何报酬予以配合，并提供多年的教学心得。

其余教师或被丰厚的报酬打动，或抱着想结交两位顶尖院士的小心思，自然没多少人拒绝。只是这事还需要学校同意，收到来信的教师们便纷纷将情况报告到学校里。

各大学校的校领导们开会进行分析比较，觉得此事终究是利大于弊，便都陆续回以正式的法律授权文件，同意了秦克和宁青筠的请求。

于是很快，各地名校的课堂后面，便多了位青柠助学基金会的工作人员，在上课期间录制教学视频的情景……

当然，秦克与宁青筠最终还是坚持按先前信里的条件，给予了所有参与录制的老师以及予以配合的学校相当丰厚的报酬，并以《子贡赎人》的典顾说服了那些原本分文不取的清高老教师们……

此事还在全国各地与网络上引起了巨大的轰动，众人在敬佩之余，也再次掀起了关爱贫困学子、捐资助学的风潮，只是“青柠助学基金会”不接受任何外界社会人氏或组织的捐款，便使得“希望工程”、企鹅公益助学、蚂蚁公益助学等额外受益……这些都是细枝末节，不必细表。

秦克坐在客厅里，不远处是两个孩子围着宁青筠和下楼来的姑姑秦小壳兴奋地说着今天的见闻，热闹的背景音并没有影响到秦克翻阅手中报告的专注。

根据微光的分析，目前实施这个“山区机器人教师计划”的时机已成熟，可以进行试点了。

当初为了应对“超巨型太阳风暴”而建立的六座“智能化制造工厂”，有五座已交托给国家，但仍有一座留在秦克手里，这是夏国特意留给秦克进行科研之用的。

“星火”系列的机器人全都是在这座改名为“青柠科技智造工厂”的大型精工制造工厂里全自动生产的，包括前几天才最终定型的“星火-教师版”机器人。

“星火-教师版”机器人，故名思义，就是山区机器人教师，它里面安装了微光编写、秦克亲自优化过的操作系统，具备了接近lv4微光的智能，可以完全理解各地的方言、理解儿童乃至青少年的思维，并友好而耐性地进行沟通，甚至知道怎样解决学生之间的矛盾、怎么不动声色地照顾特殊儿童。

而那两百多名优秀教师的教学视频也成为了大数据分析、人工智能教学模式训练的绝佳素材，“星火-教师版”机器人同时擅长所有中小学的各科目教学，演示出来的教学效果也颇为让人满意。

除了考虑到成本与维护的问题，量产的“星火-教师版”机器人在外表上要逊色于秦克的助理“星火-灵智vi型