第29章 汉语对照，字符图成

  第二份课业，自然就是编织字符图了。

  这是一个十分枯燥与繁琐的活计，要集中注意力，利用幻想力在精神秘地內將大量赫拉语的文字、数字、符號进行编撰与匯集，组成字典、词典与数字符號集。

  罗伦一开始不太习惯，倒不是嫌枯燥与繁琐，而是单纯用赫拉语一种语言来编织出来的字符，往往不太稳定，会有50%-70%的字符溃散率。

  这是一种很常见的现象。

  在《字符大典》上给出了两种解决办法。

  第一种是提升幻想力的品质，但这不是罗伦当前能办到的。

  第二种则是在赫拉语之外，再行引进一种具备完整体系的语言，与赫拉语进行相互印证交织，从而提升字符的稳定率。

  这时候，一般需要去学习通用的上古密语，伊莎贝尔为罗伦推荐的那十五本书籍里，便有三本是关於密语的。

  可从零开始学习一门语言，並將其熟练理解与掌握，不是一件容易的事情。

  若是赫拉语字符图完善以后，通过字符图去套用，还能实现快速学习掌握。

  但在赫拉语字符图没完善之前，那就想都別想。

  所以，对於绝大部分不是从小就开始接触密语的修行者而言，要么老老实实花时间啃密语，要么只能乖乖接受那50%以上的字符溃散率。

  但对罗伦而言，他还有第三种选择。

  既然单独的赫拉语字符容易溃散，既然需要用第二种具备完整体系的语言来进行印证与交织，那好，直接用汉语或英语来印证交织赫拉语，不就行了么？

  汉语是他前世的母语，自是熟练得不能再熟练了。