第172章 许愿！

  这个问题周暖也演练过多遍。

  她坐正身体，不疾不徐道：

  “老师们好！我之所以报考教育心理学，最直接的原因是“把曾经照向我的那束光，再照向別人”。我读师范时，曾在中学实习，发现同一班级里，智力水平相近的学生成绩差异巨大，根源往往不在“会不会”，而在“愿不愿”和“怎么学”。那时我第一次深切体会到，教育成败的关键很多时候在於心理机制，而不仅仅是学科知识。我觉得：教育心理学是连接“教”与“学”的桥樑，也是解决当前教育痛点的钥匙。我对这一专业的理解可以用“三个层次、两条主线、一个目標”来概括.....。”

  女孩思路清晰，思维敏捷，有理有据，既有自己的切身体会，又有对教育心理学这一学科的深切理解。

  几位面试官同时露出讚许之色

  20分钟的面试很快过去，最后，主考官对她说，“周暖同学，今天的面试已全部结束，你现在可以出去了。”

  周暖站起身，朝几位面试官微微鞠了个躬，道过谢后，便转身走出了面试室。

  “怎么样暖暖？发挥得不错吧？”时安澜立即迎了上来。

  “还行。”小姑娘抿嘴一笑。

  “还行？那就是很不错啦！”时安澜也深知周暖的秉性。知道这一声『还行』其实是对自己面试的肯定。

  “啊！”周暖长舒一口气，挽住时安澜的胳膊，“老公，终於结束了！”

  “是啊。想不想去放鬆一下？”时安澜问她。

  “放鬆？去哪里放鬆呀？”

  “隨便你。你想去哪里，我就陪你去哪里。”

  “逛街？看电影？还是去游乐场？”周暖摸著脑袋想了半天。