第27章 学会思考
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  “现在呢？”
  一些学生犹豫了：“三……三个？多了个摩擦力？”
  “方向呢？”张建国追问，“摩擦力朝哪？”
  教室里有嗡嗡的討论声，有人说完向上，有人说沿斜面向下。
  李雪梅看著那个斜面，她想起了背草药向上爬时，脚下那种向后滑的力，那力是阻止她向上的……
  “老师，”李雪梅回答道，“如果木块是向下滑，摩擦力沿斜面向上。如果木块被推著向上滑，摩擦力就沿斜面向下。”
  张建国不置可否，继续画图。
  “那如果，斜面是光滑的，我用一个水平的力推著这个木块，让它沿斜面匀速上升呢？这个水平力，该怎么分解？它和重力、支持力，又是什么关係？”
  他画出了力的分解图，但故意空出了几个箭头和角度。
  “这才是高中物理。”张建国敲敲黑板，“初中你们背『光滑斜面不受摩擦力』。高中我要你们从『是什么』想到『为什么』，再想到『怎么变』。脑子里不能只有一个静止的图，要有一个能转起来的模型。”
  他伸手点了点李雪梅：“你，上来，把这两个空给我甜出来。”
  李雪梅的心臟猛地一跳。
  她能感觉到后背渗出细密的汗，但更多的是一种兴奋。
  她走上讲台，从张建国手里接过粉笔。粉笔灰沾在她粗糙的指尖，有些滑。
  她没有立刻画，而是盯著那个分解图开始思考。