第309章 科举取士取什么

  好在汉国虽然草创，留用和吸纳的蒙元旧官及前朝进士不在少数。

  平章政事刘兴葛、参知政事赵璉、宣部尚书施耐庵、巡盐御史杨维楨等，皆是进士及第，深諳其中门道。

  除杨维楨赶赴泰州，核查盐场整顿情况未能及时返回外，其余几位知情人今日皆在。

  “新朝当有新气象。”

  石山环视四人，继续道：“我国既已革故鼎新，建国改元，这科举制度自不能全然因袭蒙元旧制。

  但学成文武艺，货与帝王家”，也是人之常情。首批参考的士子，十年寒窗所读之书，必然是蒙元指定教材，所思所学，也必然是以出仕蒙元为目標。这是现实情况，咱们也不能视而不见。”

  石山话至此处，刘兴葛与赵璉二人隱晦地交换了一个眼神，心中暗自鬆了一口气。

  他们这位主上天纵奇才，思维活跃，常有不拘泥於传统的惊人之举，且魄力极大。

  而科举制度事关天下读书人之心，乃是维繫国家稳定、收拢士心的基本国策之一，最忌朝令夕改，或標新立异而脱离实际。

  他们最担心的，便是石山坚持己见，不顾现实，硬要推行一套不伦不类的取士方法，若因此將首次科举搞砸，寒了天下士子之心，那损失將难以估量。

  二人没有猜错，石山確实对蒙元以降，日益僵化、侧重於钳制思想的科举制度极为不满，早就有意对其进行大刀阔斧的改革，以確立汉国未来的选才標准和人才培养方向。

  但他更深知“治大国若烹小鲜”的道理，任何重大改革，尤其是涉及意识形態和人才选拔的制度变革，绝不能在空中搭建楼阁。

  不能因为自己是穿越者，知晓后续数百年的歷史走向和某些“先进经验”，就无视当下的现实基础，一拍脑袋便强行套用。

  正如他刚才所指出的，首批参考的士子们所接受的教育，全是蒙元指定的那一套典籍和註疏，这是不以任何人意志为转移的客观现实。

  若不顾此现实，直接跳出现有的教育体系，去考士子们从未学过，甚至闻所未闻的內容，那便不是选拔人才，而是玩弄士子的儿戏，是自绝於天下士人。