第90章 明灯

  而道门学院，是那条歧路上的一座灯塔。

  故事要从2003年说起。

  那一年，陈长安七十五岁，道门学院已经发展三十六年，建立了从幼儿园到高中的完整体系，还有一所职业技术学院。但学院面临新的挑战：鹰酱教育环境急剧恶化。

  “快乐教育”思潮在1990年代末萌芽，进入21世纪后全面泛滥。其核心理念是：减少学生学习压力，取消標准化考试，以“快乐成长”取代“学术竞爭”。听起来美好，实则灾难。

  公立学校首当其衝。数学不再要求背乘法口诀，歷史不再强调史实记忆，作文不再要求语法正確。课堂变成“自由討论”，作业变成“创意发挥”，考试变成“参与即可”。

  结果呢？学生基础能力直线下降。2010年的全美教育评估显示，高中毕业生中，只有37%达到“熟练”阅读水平，29%达到“熟练”数学水平。而在国际学生评估项目（pisa）中，鹰酱学生的数学、科学、阅读排名全部跌出前二十。

  更糟糕的是教育公平性的崩溃。富裕家庭把孩子送进私立学校或聘请家教，普通家庭孩子只能在降低標准的公立学校中“快乐”地无知。阶层固化，从教育开始。

  与此同时，大学里的“政治正確”愈演愈烈。某些话题成为禁忌，某些观点会被“取消”，教授因言论被解僱的事件频发。学术自由受到严重威胁。

  许多有理想的教育工作者感到绝望。

  正是在这样的背景下，2003年春天，陈长安做出了一个重要决定：道门学院要逆流而上。

  他在学院董事会会议上说：“鹰酱教育正在走向歧路。我们不能隨波逐流。道门学院要成为乱世中的明灯——坚持严谨学术，坚持思想自由，坚持文化融合。”

  “但这很难。”时任院长担忧，“现在的主流趋势是降低標准，我们提高標准，会失去生源。政治正確是大环境，我们坚持兼容並包，会遭到攻击。”

  “那就从挖人开始。”陈长安目光坚定，“到全美名校去，挖那些对现状失望的精英教师、教授。小学、中学、大学，都要。给他们更好的待遇，更自由的学术环境，更纯粹的教育理想。”

  “资金呢？”

  “我来解决。”