第167章 三十六计，虚张声势！
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  【如果不看学生们写题，方老师估计还是个开朗的男孩。】
  【看了两个学生写的题，给我方哥当场看emo了！】
  【还好方老师不是我的班主任，当初我写生物，问人口普查用的是什么方法，我写的標记重捕法，差点儿给生物老师气得干医院去！】
  【？？？？？標记重捕法？你这是把我们当岛国人整啊！】
  【怎么能用標记重捕法呢？老年人和小孩行动迟缓，更容易被重复捕捉！】
  【问题是特么出在这吗？】
  【誒，別说，你还真別说，標记重捕法还真有案例，诸葛亮七擒孟获！】
  【好嘛！证明此地盛產孟获，大师我悟了！】
  【这说明孟获是当地优势种！】
  【我也给我生物老师气到过，询问如何解决人口老龄化，我的答案：1.降低环境容纳量；2.適度引入老年人天敌；3.在k/2前捕捉一次老年人……】
  【我勒个老年人清除计划啊！】
  【我学了一辈子的抽象，不如天赋选手的灵机一动。】
  ……
  方辰依旧坐在讲台上，陷入了沉思。
  底下的学生们都在写题。