第40章 摩尔根教学果蝇
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  课本上的配图是一只放大了几十倍的黑腹果蝇，红色的复眼占了半个脑袋，翅膀上的脉络画得纤毫毕现。旁边是那张经典的遗传图解~白眼雄蝇与红眼雌蝇的杂交后代。
  f1全是红眼。
  f2红眼与白眼比例3:1，但白眼个体全是雄性。
  课本用四行字概括了摩尔根的结论：白眼基因位於x染色体上，y染色体上没有对应的等位基因，因此白眼性状的遗传与性別相关联。
  四行字，把二十世纪初遗传学最关键的一次突破压缩成了一道填空题。
  叶安盯著那张遗传图解，右手食指无意识地敲著床板。
  课本的敘述方式是结果导向的~告诉你结论是什么，然后往回补一个简化到极致的实验过程。但真正要理解伴性遗传的底层逻辑，光看这些远远不够。
  染色体在减数分裂中到底怎么分离的？
  同源染色体配对的时候，x和y这对长短不一的傢伙是怎么凑到一起的？
  非姐妹染色单体之间的交叉互换，在性染色体上会不会发生？
  这些问题课本一个字都没提。
  叶安的注意力完全沉进了那张遗传图解里，手指点在f2代那排白眼雄蝇的符號上。
  脑中传来一声极其清晰的震盪。
  【检测到核心生命科学知识：伴性遗传~性染色体连锁……】
  【启动被动能力：生物生命视野。】