第289章 豪华导师团 三
  三位菲尔兹奖得主！
  作为教务处的资深员工，虽然她对那些晦涩的数学理论一窍不通，但她非常清楚这三个名字在学术界代表著什么样的分量，更清楚这三个人的研究领域几乎是南辕北辙！
  “这小子……”苏菲喃喃自语，“他是打算在读博期间，把整个现代数学的版图都犁一遍吗？”
  ……
  次日一早，徐辰的邮箱里便收到了三位导师发来的正式回函。
  邮件中，导师们虽然例行公事地列出了各自课题组的核心项目，但都在末尾默契地给出了特权：考虑到徐辰在广义cntt上的天赋，若他坚持自带“哥德巴赫猜想”课题，导师组將全力支持，只需提前报备研究大纲即可。
  隨后，邮件里明確了未来的指导方式。
  在萨克雷，或者说在全球任何一所顶尖的学术机构，到了博士这个阶段，导师的角色早就不是手把手教你解题的“保姆”了，而是指引方向的“灯塔”。
  尤其是像孔采维奇、拉福格这种级別的战略级大牛，你指望他们天天坐在实验室里盯著你打卡？那根本不现实。
  一个月甚至两个月能进行一次一对一的深度面谈，就已经算是导师非常偏爱你了。平时有什么小问题，基本都是靠邮件沟通，或者直接扔给组里的高年级博后去带。
  ……
  这种看似“甩手掌柜”的指导模式，其实恰恰符合数学界那条残酷却客观的“职业生命周期”铁律。
  眾所周知，在数学这个极度依赖天赋的领域里，学者的职业轨跡往往涇渭分明。
  二十岁到三十岁，是数学家纯粹脑力、体力和专注力的绝对巔峰。这个阶段的年轻人，敢於像疯子一样死磕那些最繁琐、最消耗精力的推导。歷史上绝大多数菲尔兹奖级別的开创性成果，都是在这个年龄段孕育的。
  三十岁到五十岁，步入中年，算力虽然开始轻微下滑，但经验和知识储备达到了巔峰。这个阶段的数学家，主要工作是拓展自己年轻时打下的理论版图，建立学派，带出优秀的徒子徒孙，將自己的理论推广到全世界。